Mit unseren Worten können wir im Kontakt Brücken bauen oder Widerstand hervorrufen. Gerade in konfliktreichen Situationen möchten Kinder, Jugendliche und Erwachsene aber nichts anderes als angenommen zu werden. Die Sprache der Annahme ist deshalb mehr als nur ein Nicken. Es ist das Verstehen von Worten, Gedanken, Gefühlen und Bedürfnissen, das sich in einer wertschätzenden, positiven Wortwahl, dem annehmenden Tonfall und in der entsprechenden Körperhaltung  zeigt.
Wird ein Gegenüber auf diese Art und Weise in seinen Anliegen und Belangen gehört und gesehen,  kann es selbstbewusst und selbstsicher werden und  aktiv kooperieren.

In diesem Seminar wollen wir folgenden Fragen nachgehen:

• Wie baue ich Brücken in meiner Kommunikation, welche Rolle spielt die Körpersprache?
• Wie spreche ich achtsam und verstehend?
• Welche Sprachmuster wirken deeskalierend und erhalten die Beziehung?
• Woran merke ich, dass ich wohlwollend geblieben bin?
• Wie kann ich unangenehme Botschaften mit positiver Wortwahl kommunizieren?

In diesem Seminar wollen wir vor allem an praktischen Beispielen und mit einfachen Übungen arbeiten. Dabei spielt das eigene Erfahren der positiven Sprache eine große Rolle.
Theoretisch nehmen wir dabei Bezug auf die Modelle von GORDON, ROSENBERG und BIEMANS und arbeiten mit interaktivem Vortrag, Übungen in Partnerarbeit und Kleingruppen sowie  mit positiver Videoanalyse.

Wann: Di 09.06.2026, 9.00 -16.00 Uhr
Wer: Dipl.Päd. Hannelore Gens, VHT-Masterclass-Ausbilderin und Lehrsupervisorin (SPIN-DGVB)
Wo: Online, Zoom-Plattform
Kosten: € 140,00
Weitere Informationen und Anmeldung: Diese E-Mail-Adresse ist vor Spambots geschützt! Zur Anzeige muss JavaScript eingeschaltet sein.

Für VHT-Weiterbildungskandidat*innen wird dieses Seminar als TPS „Kommunikationstheorie“ anerkannt.

„Erst die Bilder, dann die Klient*in, dann der VHT-Coach, dann der Austausch, danach die  Verarbeitung durch die Klient*in und die positive Verstärkung und zum Schluss das gemeinsame Genießen“. Und das alles mit guter Basiskommunikation!“

Mit diesem Vorgehen sind wir in Rückschauen sehr erfolgreich, aber warum?

Wenn wir wissen, warum wir etwas tun, gehen wir bewusster mit der Methode um und können die einzelnen Schritte sorgfältiger planen und einsetzen.  Untersuchen wir  unser Tun darauf, welche Wirkung es hervorruft, sehen wir sehr deutlich, dass wir die Ergebnisse einiger der bekanntesten Lernforschungsmodelle  konsequent  anwenden.

In diesem TPS werden wir erfahren, dass sowohl das operante Konditionieren nach Skinner  als auch das Lernen am Modell von Bandura und das auf der Gestaltpsychologie basierende problemlösende Lernen durch Einsicht nach Wertheimer auch in Einzelheiten richtungsweisend sind.
Die neueren neurowissenschaftlichen Erkenntnisse belegen dies ebenfalls sehr eindrucksvoll. Sie untermauern unter anderem, warum wir nur mit positiven Bildern arbeiten und wie wir den Aufbau von Empathie durch Perspektivwechsel erreichen können.

Anhand von Videoausschnitten werden wir die Wirkung dieses Vorgehens auf die Klienten untersuchen und hören, wie diese ihren Lernprozess beschreiben.

Zielgruppe sind die Weiterbildungskandidat*innen von SPIN-DGVB,  für interessierte Nicht-VHTer*innen könnte es eine interessante Fortbildung sein!

Wann: Mo 15.06.2026  09.00 – 16.00
Wo: Online, Zoom-Plattform
Wer: Hannelore Gens, VHT Masterclass-Ausbilderin und Supervisorin (SPIN-DGVB)
Kosten: € 140,00
Weitere Informationen und Anmeldung: Hannelore Gens Diese E-Mail-Adresse ist vor Spambots geschützt! Zur Anzeige muss JavaScript eingeschaltet sein.

Wer kennt das nicht: Im Teamgespräch wurde vereinbart, mit einem Kind oder Jugendlichen auf eine bestimmte Weise umzugehen, um die pädagogischen Ziele zu erreichen. In der Hektik des Alltags passiert es dann, dass Sie zu sich sagen „Hier hätte ich es anwenden können, schade jetzt die Situation vorbei!“ und das ist wahrscheinlich nicht das letzte Mal, dass Sie sich das sagen.

Formulieren Sie im Team statt pädagogischer Ziele jedoch WENN-DANN-Pläne, beziehen Sie die auslösenden Situationen mit ein und haben einen konkreten Handlungsplan für das betreffende Kind, der Ihnen im pädagogischen Handeln Orientierung und Sicherheit gibt.

In diesem 3-stündigen Workshop wollen wir anhand von Praxisbeispielen üben, wie WENN-DANN-Pläne aufgestellt werden und Forschungsergebnisse heranziehen, die neben der persönlichen Erfahrung ihre Wirksamkeit belegen.

Wann: Di 23.06.2026, 15.00 -18.00Uhr
Wo: Online, Zoom-Plattform
Wer: Dip.Päd. Hannelore Gens, Remagen
Kosten: € 70,00
Weitere Informationen und Anmeldung:  Diese E-Mail-Adresse ist vor Spambots geschützt! Zur Anzeige muss JavaScript eingeschaltet sein.

Dieser Grundsatz bewahrt Fachkräfte davor, von vornherein in die Expertenrolle zu gehen und zu wissen „was für den Klienten gut und richtig ist“.  Beim VHT  gibt es dafür einen Begriff, der die direkte Übersetzung des niederländischen Wortes „hulpvraag“ darstellt: Die Hilfefrage. Sie gilt als Auftrag der Klient*in an den VHT-Professional, mit ihr gemeinsam Antworten zu entwickeln. Mittlerweile hat sich der Begriff Fragestellung eingebürgert.

Den Auftrag als persönlich formulierte Frage zu erarbeiten (z. B. „Was kann ich dafür tun, dass meine Kinder sich vertragen?“ ) und nicht als Statement („Ich will, dass meine Kinder sich nicht mehr zanken“ oder unspezifischer: „Meine Kinder zanken sich immer“ ), hat den Vorteil, dass deutlich wird, dass es Antworten (Lösungen) gibt, die es zu finden gilt und dass die eigene Aktivität im Wortlaut bereits enthalten ist.

Da die Fragestellung  auch für die weiteren methodischen Schritte im VHT eine wichtige Rolle spielt – sie ist z. B. der „Dreh- und Angelpunkt“ für die Auswahl der Bildsequenzen, ist es von großer Bedeutung, sie so zu formulieren, dass sie einerseits diese Funktionen auch erfüllen kann und die Klient*in sie andererseits als „roten Faden“ für die gemeinsame Arbeit versteht, an dem sie aktiv arbeitet.
In diesem TPS wird ein Stufenmodell zur präzisen und handlungsrelevanten Formulierung der Fragestellung vorgestellt, das sowohl die Perspektive der Klient*in als auch des VHT-Professionals berücksichtigt.

Übungen und die Arbeit an Bildmaterial kommen auch nicht zu kurz!

Wann: Do 17.09.2026, 09.00 – 16.00 Uhr
Wo: Online, Zoom-Plattform
Wer: Hannelore Gens, VHT-Masterclass-Ausbilderin und Lehrsupervisiorin (SPIN-DGVB)
Kosten: € 140,00
Weitere Informationen und Anmeldung: Institut Pro Potential, Hannelore Gens, Diese E-Mail-Adresse ist vor Spambots geschützt! Zur Anzeige muss JavaScript eingeschaltet sein.

Dieses Theorie-Praxis-Seminar (TPS)  ist für Weiterbildungskandidat*innen bei SPIN-DGVB gedacht, für interessierte externe Fachkräfte könnte es auch ein attraktives Fortbildungsangebot sein.