Unsere aktuellen
Fortbildungen

Die Signale des Kindes lesen und entwicklungsfördernd handeln – auch wenn’s schwierig wird!

Kinder brauchen Feinfühligkeit – Eltern auch!

Feed Forward – Das Zukunftsszenario zum Anfassen

Intersubjektivität: Aufeinander einstimmen, miteinander schwingen, erfolgreich gemeinsam handeln

„Ich bin der Mittelpunkt der Welt !“– Kinder mit einem narzisstischen Verlauf der Persönlichkeitsentwicklung verstehen und positiv lenken und leiten

Basiskurs VHT - Gelungene Kommunikation als Grundlage pädagogischen Handelns

„Stärken sichtbar machen“ Basiskurs videobasierte Beratung VHT

Bindung und Feinfühligkeit - die Grundlage von Entwicklung (TPS)

„Bindung – Die Superkraft für das Leben.“ Die Bedeutung der Bindungstheorie für die Methode VHT Theorie-Praxis-Seminar (TPS) für die Weiterbildung VHT

Mit der Kamera den Stärken auf der Spur – Einführung in die videobasierte Beratung VHT (Basiskurs)

Mitschwingen und Dazwischengehen: Interventionen in der Beratung – der Dreh zu mehr Klarheit und Motivation

Mentalisieren als Haltung und Kompetenz in der pädagogischen Praxis

Erziehen ohne Strafen -Bedürfnisorientierte Pädagogik und Positives Lenken und Leiten

Die Sprache der Annahme: Brücken bauen statt Barrikaden!

Warum arbeiten wir so wie wir arbeiten? – Lerntheoretische Grundlagen des VHTs (TPS Lerntheorien)

Workshop: Mit „Wenn-Dann-Plänen“ pädagogische Ziele sicherer erreichen

Jede Beratung braucht einen Auftrag: Die Erarbeitung der Fragestellung beim VHT und anderswo

Videoanalyse und Prozessplanung – arbeiten mit dem Video-Kontakt-Schema von Biemans

Die emotionale Kraft der Bilder – Einführung in die videobasierte Beratung VHT (Basiskurs)

Entwicklungspsychologische Grundlagen pädagogischen Handelns

Die konstruktive Wende in der Kommunikation: Der goldene Moment für den Flow

Mit dem Herzen dabei sein und wissen, was man tut – Professionell handeln im pädagogischen Kontext

… und wenn die Kinder nicht wollen? Die drei Positionen der erziehenden Erwachsenen beim Positiven Lenken und Leiten

Was machen wir nur mit diesem Kind? – In 5 Schritten zum gemeinsamen Handlungskonzept